学校案内

学校の位置

埼玉県狭山市大字下奥富１０１９番地
　北緯　　３５度５２分30.4秒
　東経　１３９度２５分37.0秒
　海抜　　38.4ｍ

施設の概要

校地面積　　　14656㎡

　　総建築面積　　5030㎡

　　運動場面積　　6685㎡

　　校舎　　　　　　  普通教室　13　

　　　　　　　　　　　特別教室　10
　　　　　　　　　　　　理科室　音楽室　図書室　家庭科室　多目的室　児童会室　算数わくわくルーム 学習室
　　　　　　　　　　    管理室　　　　　4
　　　　　　　　　　　　 職員室　校長室　事務室　保健室
　　　　　　　　　　    その他
　　　　　　　　　　　　相談室　小会議室　印刷室　会議室　資料室 　配膳室

　　体育館　　　　1157㎡

　　プール　　          25ｍ×15ｍ

学校の規模　　（児童数・家庭数・教職員数（令和４年9月1日現在））

　  児童数　　３１３人　　１３学級（通常１２学級　特別支援（ひかり）１学級）

　　家庭数　　２３９家庭　　教職員数　３５人

学校教育目標

豊かな心を持ち、進んで学ぶ子

かしこく

【自立】

「自立」とは

• 自ら進んで学ぶ子（基礎基本の徹底、学習意欲の向上、自己学習力）
• 課題に直面したとき、自ら考え解決できる子（課題解決力）
• 自分のよさを見出し、自信を持って行動できる子（自己肯定感、自己実現力）
• みんなのためにはたらくことができる子（勤労・奉仕的精神）

やさしく

【共生】

「共生」とは

• 他者に進んで関わり、共に生きる喜びを感じられる子（コミュニケーション力、他者理解）
• 思いやりのある子（やさしさ、正義感）
• みんなのためにはたらくことができる子（勤労・奉仕的精神）

たくましく

【活力】

「活力」とは

• 進んで運動し、丈夫な体づくりに励む子（体力、健康）
• 最後まであきらめずに粘り強く取り組むことのできる子（気力）
• どんな困難にも立ち向かう強い気持ち（精神力）

目指す学校像

愛情と信頼でつなぐ奥富小学校

• 学年の垣根を越えた児童一人一人への手厚い学習指導、生徒指導
• 学校ファームの充実による心の教育
• 学校応援団、ボランティアなどの強い協力体制
  

学校経営の基本理念・方針

　　　　　　　　　　　行動基準　「信頼・愛情・笑顔」

• 行動基準は、子供のために

　    *信頼と愛情と笑顔でつないでいく

• 学校は、子供のためにある

       *子供の声を聞く

　    *子供の未来に、大きな責任を担うことを自覚する

• 地域の中の学校であることを最大に強みとする。　　

      *保護者・地域とパートナーとして連携・協働体制を築いていく

本年度の教育の重点・努力点

(1) 学力の定着・向上
　◎　狭山市学力向上”茶レンジ・プラン”の着実な実践
　　・　提言６　児童が学びを実践できる授業の実現
　◎　学校課題研修の充実　令和３年度・４年度狭山市教育委員会委嘱
　　　　研究主題[主体的に学び　自信を持って発信できる児童の育成]～ICTを活用し、学びを実感できる授業を通して～
　◎　家庭学習による学習習慣の定着
　◎　授業規律を徹底し、効率よく安全な学習
　◎　学力・学習状況調査結果等の活用
　◎　ICTの積極的な活用　　

(2) 豊かな心の育成
　◎　自己肯定感を高め、他を認められる心の育成　　              *「ありがとう」であふれる奥富小
　◎　教師も子供も、元気なあいさつと返事、正しい言葉遣い　　*あいさつ日本一
　◎　「特別の教科道徳」・人権教育の充実　
　◎　明るい歌声が響く教室・学校
　◎　学校行事を通した心の教育　　　                                   *感染対策・感染状況を徹底した上で

(3) 安全・健康・体力の育成
　◎　体力の向上
　　・　業前運動（朝マラソン・朝ダッシュ）と体育的環境整備の充実
　　・　時間・空間を意識した工夫ある体育の授業
　　・思考力を深められる体育的授業展開
　◎　感染対策・熱中症対策の徹底
　◎　交通安全指導の徹底
　　・　防災教育の充実
　　・　規則正しい生活習慣の育成　＊早寝、早起き、朝ご飯

(4) 学年・学級経営・生徒指導の充実　～最大の教育環境は教師にあり～
　◎　積極的な生徒指導の推進 　 ＊日々の授業こそが生徒指導の場
　◎　よい仲間関係を構築し、安心できる学級集団を創る。Q-Uテストの活用
　◎　子供の声に耳を傾け、寄り添い、子供との信頼関係を築く。
　◎　いつでも、どこでも、誰もが同じ指導
　◎　全教職員で子供たちの指導にかかわる

(5) 特別支援教育の充実
　◎　特別支援学級ひかりと交流および共同学習の推進
　◎　ユニバーサルデザインの授業実践　　　
　◎　校内就学相談、就学支援委員会の充実

(6) 危機管理に強い学校づくり　　＊学校事故ゼロは当たり前
　◎　死角を作らない                                           ＊隅々にまで人の手が入っていること
　◎　報・連・相の徹底　　　　　　　　           ＊自己判断をせず、情報の共有化を図る
　◎　日常の安全点検　　　　　　　　           ＊常に子供の目の高さで確認
　◎　教育公務員であることを自覚した言動

(7) 美しく潤いのある学校づくり　　　　　　　＊汚いところからは何も生まれない
　◎　師弟同行による清掃指導の徹底　　　　                     ＊見届けの励行
　◎　ごみゼロ　　　　　　　　　　　　　　　　　　      ＊気づいたら拾える、掃ける教職員と子供
　◎　花のある学校　　　　　　　　　　　　　　　         ＊校庭も校舎内も
　◎　掲示教育の充実　　　　　　　　　　　　　           ＊掲示する子供の作品すべてが教育の成果物
　◎整った放課後の教室・職員室・印刷室

(8) 働き方改革　協働
　◎　限られた時間内で計画的な仕事を
　◎　ワークライフバランスの実現
　◎PDCAサイクルを活用した業務改善

(9) 人材育成

(10)　保護者・地域と共にある学校をめざして